Les essentiels de la rentrée scolaire 2022

Toujours plus de projets artistiques dès la petite enfance

Un grand plan de recrutement pour les crèches parisiennes

• 350 places sont ouvertes au concours d’auxiliaires de puériculture, qui aura lieu en octobre (les inscriptions sont en cours jusqu’au 9 septembre). Les recrutements sont plus largement ouverts aux assistants éducatifs petite enfance (AEPE), titulaires d’un CAP petite enfance ou accompagnement éducatif petite enfance ;
• Les auxiliaires de puériculture et les assistants éducatifs petite enfance peuvent être recrutés tout au long de l’année par voie contractuelle, dans l’attente des concours ;
• Environ 80 postes devraient être ouverts au prochain concours EJE (70 en 2021 et 80 en 2022), les recrutements d’EJE pouvant également s’effectuer par détachement ou, à partir de septembre 2022, par voie contractuelle, dans l’attente des concours ;
• 45 postes de responsables ou d’adjoints (infirmières, puéricultrices ou cadres de santé) sont à pourvoir, par la voie du concours ou par détachement ;
• Le nombre de postes d’apprentissage a été augmenté à 160 pour favoriser cette voie de prérecrutement
• La Ville déploie de larges actions de communication autour de ces recrutements : diffusion de flyers dans les établissements, valorisation des avantages proposés par la Ville, renforcement des liens avec les écoles de formation à l’échelle de toute l’Île-de-France.

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Accueillir les enfants en situation de handicap dès le plus jeune âge

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8 nouvelles écoles bilingues

• trois enseigneront l’anglais,
• deux enseigneront l’allemand,
• trois enseigneront l’espagnol.

• Découvrez notre reportage « en immersion dans une école bilingue »

26 nouvelles cours d'école transformées en « oasis »

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Apprendre et enseigner dehors

• lutter contre la sédentarité de plus en plus importante chez les enfants,
• favoriser le bien-être des enfants,
• développer toutes les intelligences,
• augmenter les capacités de mémoire, de concentration et d’attention, développer des compétences psychomotrices.

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Former les équipes éducatives pour améliorer le bien-être et la santé des enfants

Ancrer l'animation dans l'école du futur

1. les « contenus éducatifs » : innovations pédagogiques et formation aux nouvelles pédagogies
2. les sujets de ressources humaines : attractivité de la filière animation, recrutement, formations et parcours
3. un sujet de pilotage et d’encadrement pour impliquer l’ensemble de la chaîne hiérarchique
4. un volet « communication » et co-éducation avec l’ensemble de la communauté éducative

• aux défis majeurs du développement éducatif et de l’apprentissage : compétences psychosociales / numérique / urgence climatique / bien-être – santé mentale / citoyenneté
• aux attentes des professionnels et de dialogue avec communauté éducative : partage et valorisation des compétences et des pratiques / communication avec les familles et le corps enseignant, besoins managériaux et d’attractivité de la filière : parcours, formation continue et diplomation.

Petite enfance : des priorités environnementales

Une alimentation à plus de 70 % de bio dans les crèches collectives parisiennes

• un taux global de bio de 72 % (contre 37 % en 2014, ce qui constituait déjà le taux de bio le plus avancé de la Ville de Paris). 10 % des produits issus de l’agriculture biologique sont par ailleurs d’origine « locale »
• une proposition de deux plats protidiques durables par semaine pour tous les enfants, et une alternative végétarienne quotidienne permettant aux familles qui le souhaitent de fournir une alimentation végétarienne à leur enfant
• un approvisionnement favorisant les denrées brutes, dont une grande partie issue de l’agriculture biologique, durable et locale. Par exemple : - 41 % des matières premières sont des fruits et légumes frais dont 40 % sont locaux - 72 % des fruits et légumes sont issus de l’agriculture biologique - 100 % des poissons sont labellisés « Marine Stewardship Council (MSC) » ou pêche durable.
  

L’objectif de la disparition des perturbateurs endocriniens des établissements en régie d’ici à 2026

• l’exigence de coton bio pour les articles en contact direct avec la peau (draps, turbulettes..),
• la demande d’une certification qualitative forte pour tous les autres produits (Oekotex)
• la suppression des teintures.

Des couches plus écologiques

Accompagner les familles dès la petite enfance

Ouvrir les crèches et les cours d’école à toutes les familles

• Avec le dispositif « Samedi en familles », 28 crèches municipales sont ouvertes le samedi matin à toutes les familles (enfants de 0 à 6 ans) pour profiter des équipements et du matériel et participer à une activité parent-enfant animée par des associations partenaires.
• Une cinquantaine de cours d’écoles et de collèges sont également ouvertes chaque samedi de 10 à 19 h pour permettre aux familles de bénéficier de nouveaux espaces de respiration, et, pour certains cours, de bénéficier d’activités.

Rendre les lieux d’accueil enfants-parents (LAEP) encore plus accessibles

Accompagner les parents face à leur priorité : la scolarité de leur enfant

Des ressources en direction des parents quand les relations deviennent plus complexes

• Groupes de parole de parents : organisation régulière sur le territoire parisien de groupes de parole, ateliers et mini-conférences sur les questions des parents.
• 10 services de médiation familiale dans tout Paris : dans le cas de conflits entre parents, ou au sein de la famille (entre un parent et un adolescent par exemple), possibilité de recourir aux services d’un médiateur (dans le cadre d’une orientation par le juge aux affaires familiales) ou librement suite à la volonté des parties en présence. Près de 1000 familles en bénéficient à Paris.
• Par ailleurs, la Ville finance également l’espace de rencontre présent au sein de la Maison des liens familiaux (15^e). Ces espaces sont des lieux qui permettent l’exercice de l’autorité parentale en toute sécurité pour l’enfant. Il s’agit en particulier de : préserver le lien entre le parent et son enfant, notamment en cas de séparation, et garantir le lien avec les pères lorsqu’ils sont privés de lieu de résidence.

Des parents connectés

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Lutter contre le harcèlement par de la formation et des projets appliqués

• connaître ses droits : l’accent est d’abord mis sur la connaissance des droits des enfants et adolescents. Des ateliers de sensibilisation aux droits de l’enfant sont proposés dans les écoles, conduits par des services civiques préalablement formés par la mission des droits de l’enfant de la Direction des solidarités.
• apprendre les valeurs du vivre-ensemble et développer les compétences psychosociales, essentielles dans la prévention du harcèlement en milieu scolaire. Ainsi, en 2022-2023, 136 ateliers TAP portent sur des thématiques du vivre-ensemble, de l’apprentissage de la citoyenneté, de l’inclusion, de la gestion des émotions, du développement de l’intelligence émotionnelle, et aussi de la sensibilisation au numérique et à ses dangers.
• mettre en application les compétences : tout au long de l’année, des actions locales sont également dédiées au sujet via des projets spécifiques, mais aussi des campagnes de sensibilisation, des débats et échanges, etc.
• outiller les professionnels de l’éducation : la Ville aide ses professionnels à concevoir des projets pédagogiques universels pour développer les pédagogies inclusives et sensibiliser les enfants aux différences. De nombreuses formations sont dispensées par l’école des métiers de la DASCO, en lien avec la lutte contre le harcèlement scolaire, pour équiper correctement les agents qui encadrent les enfants (prévention et régulation des conflits en classe, développer un climat serein, etc.).
  La Ville s’appuie également sur les centres de ressources parisiens mobilisés sur le sujet. Plus largement, l’action conduite est souvent adaptée en écho à l’actualité, donnant lieu à des campagnes de sensibilisation spécifiques comme #anti2010 dans le cadre d’Action Collégiens.
• soutenir les parents : les parents ont un rôle important à jouer dans la prévention du harcèlement scolaire. La loi dispose que le projet d’établissement fixe les lignes directrices et les procédures de prévention, encourageant ainsi les initiatives locales, qui continuent de se développer conjointement avec l’Éducation nationale.
  Parmi ces premières initiatives locales, on trouve notamment le guide « Harcèlement au collège : prévenir, identifier, réagir » a été conçu avec la Ligue de l’enseignement.

Également au programme de la rentrée…

Une année de préparation des Jeux olympiques et paralympiques 2024

• un tiers des activités péri et extrascolaires proposées dans les dispositifs de la direction des affaires scolaires s’inscrivent dans les enjeux liés aux futurs jeux olympiques et paralympiques et leur héritage
• 30 nouveaux projets associant des clubs sportifs, des associations de remobilisation scolaire, enseignants, professeurs de la Ville de Paris et animateurs sont déployés dans les écoles et les collèges
• les Jeux Sportifs Scolaires 2023 accueilleront 6000 jeunes de 2600 classes d’élémentaires.

Un plan « sanitaires » dans les établissements scolaires

• l'école maternelle rue de l’Ouest (14^e)
• l’école élémentaire Métra (20^e)
• le collège Braque (13^e).

Restauration scolaire : toujours plus de qualité

• 75 % d’aliments labellisés bio, 100 % de saison,
• 50 % produits et transformés à moins de 250 km de Paris,
• deux repas végétariens minimum par semaine pour toutes et tous,
• une valorisation locale de 100 % des déchets alimentaires pour mettre fin à l’incinération des biodéchets.

Les travaux réalisés pendant l'été

• près d’une cinquantaine de travaux d’accessibilité, dont 7 opérations avec création d’ascenseurs représentant 7 M€ de travaux, notamment au groupe scolaire 109-111 Parmentier (11^e), au groupe scolaire Bercy-collège Verlaine (12^e), à l’école polyvalente 3 belle-feuilles (16^e) ou encore l’école polyvalente 4 Pierre Foncin (20^e) ;
• une quarantaine d’opérations portant sur l’amélioration fonctionnelle des locaux (réfection des sanitaires, préaux et réfectoires, insonorisation, création d’auvents dans les cours…) pour un montant de 9 M€ de travaux, notamment les sanitaires des écoles Henri Noguères (19^e) et Bullourde (11^e), la pause d’un auvent au collège Colette Besson (20^e) arrondissement, la création du TEP du collège Courteline (12^e), ainsi que l’opération de switch des locaux entre l’école et le collège du groupe scolaire Bercy Verlaine ;
• la pose de la cloche du groupe scolaire Barbanègre dans le 19^e arrondissement, tant attendue par la communauté scolaire ;
• près d’une quarantaine d’opérations portant sur la rénovation énergétique (isolation des façades et toitures, remplacement de menuiseries et modernisation des chaufferies) visant à améliorer le confort d’hiver et d’été, réduire les consommations d’énergie et leur impact carbone, d’un montant de 15 M€ de travaux, dont notamment : - les travaux d’isolation thermique à l’école maternelle Marx Dormoy (18^e),
  - le remplacement des fenêtres du collège Louise Michel (10^e)
  - la rénovation de la chaufferie avec la mise en place du dispositif de récupération de chaleur des eaux usées au collège Grange aux Belles (10^e) ;
• 26 nouvelles cours oasis pour un montant de 7 M€ de travaux, notamment dans les écoles :
  - 7, rue Asseline (14^e),
  - 7, avenue Maurice d’Ocagne (14^e),
  - 8, rue des Tapisseries (17^e),
  - 33, rue de l’Évangile (18^e),
  - 9, rue Tandou (19^e),
  - 103-111, rue des Amandiers (20^e)
• près d’une quinzaine d’opérations d’entretien du clos-couvert (ravalement, étanchéité…), pour un montant de 5 M€, notamment :
  - les travaux de ravalement des écoles 7 rue Gustave Rouanet et 18 rue Oran (18^e),
  - la réfection des étanchéités du groupe scolaire Eugénie Cotton (19^e),
  - le ravalement du collège Jean - Baptiste Poquelin (1^er).
  
  À ces travaux pilotés par la DCPA, se rajoutent les travaux réalisés en régie par les quatre équipes mobiles d’ouvriers professionnels (EMOP) de la DASCO au sein des collèges parisiens. Ces travaux ont concerné 15 collèges et ont consisté à des remises en peinture et remplacement de faux plafond de salles de classe, des remplacements de luminaires.

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