Quand des collégiens discutent consentement et relations : plongée dans un atelier d’éducation citoyenne

Dans la salle 24 du collège Bernard-Palissy (10^e), une vingtaine d’élèves de 4^e se pressent pour s’asseoir en demi-cercle. Devant eux, Juliette, de l’association je.tu.il, anime aujourd’hui un atelier d’éducation à la responsabilité affective, sexuelle et citoyenne, qui s’articule autour d’une petite série vidéo, intitulée En Visage.

De nombreuses actions de sensibilisation comme celle-ci sont menées dans les établissements parisiens dans le cadre du dispositif « Collèges pour l’égalité », initié par la Ville de Paris. Chaque année, une quarantaine de structures sont retenues pour l’animation d’ateliers via un appel à projets. Avec trois ateliers de deux heures, Juliette espère « planter une graine » et favoriser un climat scolaire plus sain !

La discussion démarre, les élèves se remémorent les éléments abordés et les intrigues développées dans le premier film visionné à la séance précédente, qui raconte la vie d’un groupe de collégiens. Au programme : émotions, relations et responsabilités dans un cadre d’échanges ouverts.

On parle de la peur, du courage, de la tristesse et de la colère. Peu à peu, la conversation glisse vers les influences extérieures, notamment les jeux vidéo. Les enfants évoquent le personnage de Maxime, qui joue à un jeu en ligne violent, et les actions virtuelles qui ne devraient pas se transposer dans la vraie vie. D’autres admettent la peur de décevoir leurs parents, en particulier à cause des résultats scolaires.

Après ce premier temps d’échanges, place à la projection du deuxième épisode de la série. Rideaux fermés, silence attentif. Sur l’écran, des scènes qui marquent : une adolescente qui envoie une photo compromettante, un baiser sans consentement entre deux jeunes, des soupçons de propos racistes, un adolescent qui détourne de l’argent destiné à une association pour aider sa famille…

Les réactions ne se font pas attendre. « Si c’est pas oui, c’est non », lance un élève. D’autres abordent le rôle des parents et les conflits familiaux. Un débat s’ouvre sur la responsabilité des victimes : « Mais si on boit, on sait qu’il peut nous arriver des choses, donc c’est de notre faute ? » demande une jeune, soulevant un point de discussion crucial.

Sanctifié, 13 ans, retient surtout l’importance du consentement et des conséquences des actes : « Ça peut nous arriver à tout moment, comme l’exemple de la photo intime partagée via les réseaux sociaux. J’ai aussi appris qu’il fallait toujours dire la vérité ! » Inès, une autre élève, apprécie l’approche : « C’est bien d’avoir un support vidéo, on comprend mieux. Et on voit que d’autres personnes de notre âge peuvent être touchées par ces situations. »

Quand la sonnerie retentit, certains élèves en redemandent : « On peut rester une heure de plus ? » Un signe que les discussions ont trouvé leur écho, alors qu’au collège, un élève sur dix est victime de harcèlement scolaire et un élève sur cinq de cyberharcèlement.